INTRODUCCIÓN
El Instituto Nacional de Astrofísica, Óptica y
Electrónica (INAOE) es un organismo público que pertenece al Consejo Nacional de Ciencia y Tecnología.
(CONACYT)
Actualmente es una institución de Educación
superior, la cual cuenta con programas de maestrías y doctorados en astrofísica, óptica, electrónica, ciencias computacionales, la cual tiene un gran
reconocimiento en América Latina y el mundo por sus grandes aportaciones a la
sociedad.
1.1
FUNDACIÓN DEL INSTITUTO NACIONAL DE ASTROFÍSICA,
ÓPTICA Y ELECTRÓNICA (INAOE)
Santa María Tonantzintla, una localidad del
municipio de San Andrés Cholula en el estado de Puebla, es el lugar en donde se
encuentra el Instituto Nacional de Astrofísica, Óptica y Electrónica (INAOE)
El astrofísico, Luis Enrique Erro observó un
gran potencial en esta zona y decidió fundar ahí en 1942, el Observatorio Nacional
Astrofísico de Tonantzintla abriendo paso a la astronomía moderna en México y Latinoamérica.
(INAOE,2022)
Aquí, se encuentra la Cámara Schmidt, la cual ha
permitido varios descubrimientos como el Herbit-Haro, que es considerado como
un indicador del inicio de la creación estelar. Este Observatorio posee
alrededor de 15 mil placas astro-fotográficas de diversas regiones de la bóveda
celeste, principalmente de las constelaciones de Orión, el Toro, Cáncer,
Escorpio, Sagitario, Osa Mayor, Osa Mayor, entre otras. También se
descubrieron estrellas novas y supernovas, galaxias azules e innumerables
estrellas ráfaga, así como el cometa Haro-Chavira, descubierto en 1954 en la
región del Toro. (INAOE, 2022)
Después de que Erro fue sustituido por el Doctor
Guillermo Haro en la dirección del Observatorio y debido a la calidad del
desempeño y el reconocimiento de la labor de éste, el 11 de noviembre de 1971
por decreto presidencial se creó el INAOE como un organismo público, descentralizado
y propio, con los siguientes objetivos: (INAOE,2022)
- Preparar investigadores, profesores especializados, expertos y
técnicos en astrofísica, óptica y electrónica.
- Procurar la solución de problemas científicos y tecnológicos
relacionados con las citadas disciplinas.
- Orientar sus actividades de investigación y docencia hacia la
superación de las condiciones y resolución de los problemas del país.
- Con este decreto el INAOE tiene la facultad de impartir cursos y
otorgar grados de maestría y doctorado en las diversas disciplinas que en
él se desarrollan.
En 1972 se funda el departamento de Óptica y en
1974 el de Electrónica con esto también se abren las maestrías en Óptica y
Electrónica respectivamente. En 1984 inicia el programa de Doctorado en Óptica,
y el 1993 los doctorados en Electrónica y la maestría y doctorado en
Astrofísica. Por último, en 1998 se inició el programa de maestría y doctorado
en Ciencias Computacionales. (INAOE,2022)
1.2
PLAN DE DESARROLLO INSTITUCIONAL: MISION Y
VISION.
La INAOE (2022) tiene la misión de generar
conocimiento a través de la investigación científica, desarrollo tecnológico, y
formación de recursos humanos, así como vincularse con la sociedad para aplicar
dichos conocimientos, y recursos humanos, en la creación de bienestar social
nacional e internacional. Y su visión es la de ser un centro de investigación,
desarrollo tecnológico, y formación de recursos humanos de vanguardia, y
calidad certificada, a nivel nacional e internacional en las disciplinas de
astrofísica, óptica, electrónica, ciencias computacionales, y áreas afines.
Asimismo, ser un centro que coadyuve a la integración de la cadena de valor
desde la ciencia básica hasta el desarrollo tecnológico, y su posterior
vinculación con la sociedad para propiciar que la investigación y el desarrollo
tecnológico sean el motor de desarrollo de México.
1.3 INFORMACIÓN DE CONTACTO
La información general de la INAOE es la
siguiente:
· Dirección: Luis Enrique Erro # 1, Tonantzintla,
Puebla, México C.P. 72840
· Teléfono:
(222) 266.31.00
· Contacto: difusion@inaoep.mx
· Página oficial: http://inaoep.mx
1.4 DIRECCIÓN DE INVESTIGACIÓN Y DESARROLLO TECNOLÓGICO (DIDT)
La Dirección de Investigación y Desarrollo
Tecnológico ayuda al desempeño académico, científico y de desarrollo
tecnológico del INAOE para para alcanzar los objetivos y metas institucionales.
El desarrollo científico y tecnológico del INAOE, coordinado desde la DIDT es
el punto principal de la vinculación de las cuatro funciones del INAOE, las
cuales son:
1. La investigación científica,
2. El desarrollo tecnológico,
3. La creación de recursos humanos
4. La divulgación de la ciencia; con la sociedad,
el gobierno, la industria, la academia y la sociedad civil.
Estas funciones se llevan a cabo por medio de la
generación de proyectos científicos y tecnológicos que ayuden en la solución de
problemas del país, el desarrollo de conocimiento y la aplicación de la
tecnología e investigación científica con pertinencia social y relevancia
internacional. (INAOE,2022)
1.4.1
Centro de Integración Tecnológica
Está formado por 3
grupos de desarrollo y 3 laboratorios de alta especialidad certificados. (INAOE,2022)
GRUPOS DE DESARROLLO DEL
CENTRO DE INTEGRACIÓN TECNOLÓGICA INAOE
Ø
Desarrollo de Sistemas Integrados bajo el principio de “sistemas de un
solo chip” (SOC).
Ø
Ingeniería de Sistemas
Ø
Sistemas Computacionales
LABORATORIOS ESPECIALIZADOS
DEL CENTRO DE INTEGRACIÓN TECNOLÓGICA INAOE
Ø
Taller de óptica “Dr. Alejandro Cornejo Rodríguez”
Ø
Unidad de Metrología. Villa Metrológica
a) Laboratorio de
Iluminación y Eficiencia Energética (LIEE)
b) Laboratorio de
Superficies Asféricas
c) Laboratorio de
Espectrofotometría y Colorimetría (LabEC)
1.5 ORGANIZACIÓN
DEL INAOE
Para cualquier organismo o institución, la
organización de sus colaboradores es esencial para el buen manejo y el
cumplimiento de los objetivos. El INAOE al igual que las demás Instituciones de
Educación superior tiene una estructura institucional, la cual nos dan a conocer
en su pagina oficial y es la siguiente (INAOE,2022):
Figura 1 .Organigrama
oficial del INAOE
Fuente: Tomado de
Instituto Nacional de Astrofísica, Óptica y Electrónica (2022). https://www.inaoep.mx/direccion-de-investigacion-y-desarrollo-tecnologico
A
su vez, la Dirección
de Investigación y Desarrollo Tecnológico (DIDT) tiene su propia organización:
Figura 2. Organigrama de la DIDT
Fuente: Tomado de Instituto
Nacional de Astrofísica, Óptica y Electrónica (2022). https://www.inaoep.mx/direccion-de-investigacion-y-desarrollo-tecnologico
DESARROLLO
2.1
EL INAOE Y LA GLOBALIZACION
Actualmente, la globalización no es solo un
fenómeno económico, también es un fenómeno social y cultural que nos afecta a
todos como comunidad mundial. La globalización se da por medio de la
interacción humana y tiene como finalidad lograr un bien común. Para nuestro
tema de interés, la educación se toma como punto focal de este fenómeno, por lo
tanto, se puede decir que la educación es el medio por el cual se llega a la
resolución de problemas económicos, políticos y sociales. Es por esta razón,
que se pone tanto énfasis y empeño de parte de las organizaciones mundiales y
de la sociedad para que por medio de la educación se erradique, o al menos, se
minimice la pobreza, la discriminación y la exclusión de algunos sectores de la
sociedad que aun no han podido ser beneficiados.
La INAOE a través de su labor, sobre todo educativa,
ha hecho diversas aportaciones de gran impacto para este mundo globalizado, por
ejemplo:
1. PANDEMIA COVID-19 (Zambrano, 2020)
-Colaboración en el desarrollo de respiradores
para apoyar a los enfermos de Covid-19.
-Identificación del virus a través de
radiografías.
-Diseño de estrategias para reducir las
posibilidades de contagio.
La INAOE en tiempos de contingencia mundial ayudó
en tres puntos estratégicos, el primero se trataba de anticipar el contagio de
la enfermedad a través del desarrollo de estrategias, este punto lo podemos
entender como un paso previo a la enfermedad, el segundo punto fue la
identificación del virus, este punto es crucial para todas las personas, ya que
saber si eran portadores del virus a tiempo podría salvarles la vida y a su vez
la de otras personas; por último, su colaboración para desarrollar respiradores
para las personas que estaban recibiendo tratamiento para combatir el virus
utilizando la tecnología con la que actualmente cuentan habla del compromiso
que la institución tiene con su comunidad y con la sociedad.
2. LABORATORIO DE INNOVACION EN MEMS-LIMEMS (INAOE,2022)
-Desarrollo de una tecnología nacional de
fabricación de dispositivos, circuitos integrados y MEMS (Sistemas Microelectromecánicos)
en tecnología del silicio, acorde a las necesidades de la industria.
-Formación de recursos humanos altamente
calificados, con una visión moderna y global de la electrónica.
-Enlace entre la investigación de alto nivel
tecnológico y el sector industrial, lo cual redundará en el desarrollo de una
industria electrónica nacional.
-Mejorar el entorno
universidad-industria-gobierno mediante un proyecto autosustentable y
competitivo
Es bien sabido que los países con los mejores avances
tecnológicos son los que actualmente destacan a nivel global. La tecnología es
parte importante de la globalización, ya que gracias a ella se trasmite la
información de manera más rápida y efectiva. Otro punto importante es la mano
de obra, que entre mas competitiva sea mejores resultados económicos se
obtienen. Y la participación de la industria de manera sustentable es una
característica imprescindible de la globalización que vivimos hoy en día.
La principal motivación del INAOE para desarrollar
este laboratorio a causa del rezago tecnológico de México, ya que en lugar de
crear sus propios circuitos se tenían que comprar en otros países. Gracias a
esto y a la gran visión de los directivos y coordinadores se pretende que
México tenga presencia global en la industria a través de la manufactura de
estos circuitos, el desarrollo del capital humano que es imprescindible para
que la economía de un país crezca y finalmente también se preocupan por generar
esta relación colaborativa entre la institución, el gobierno y la industria para
participar de manera competitiva, pero sobre todo de manera sustentable. Todo
esto nos habla, que la institución se preocupa por el desarrollo de proyectos que
generen impacto mundial, pero sin dañar el planeta.
3. EVALUACION DE DOCENTES (Carramiñana, 2011)
Uno de los aspectos mas importantes de la
educación es la evaluación de sus académicos. Aunque los docentes no son la
parte central del proceso de aprendizaje en los nuevos modelos educativos,
forma parte esencial de estos ya que es el proveedor, monitor y promotor del
aprendizaje para el alumno por medio de estrategias y herramientas que le
permiten adquirir conocimientos para la solución de problemas. Actualmente, los
estudios realizados por la UNESCO (2019) nos dice que en los procesos de
evaluación docente se destacan las evaluaciones asociadas al ingreso de la
carrera, a los ascensos y al desempeño docente.
En este caso, el INAOE evalúa el desempeño de
sus docentes a través del trabajo académico por pares, específicamente en casos
con las becas de desempeño. Esta institución hace una evaluación no solo por
trabajos de investigación publicados sino también por el desarrollo de
proyectos tecnológicos, científicos y externos.
Se puede decir que la institución esta
interesada en que su personal docente sea el mas competitivo y el mejor
preparado.
2.1 LA
TECNOLOGÍA EN EL INAOE
Es un poco
rebuscado hablar del tema de las TICs en una institución de desarrollo
tecnológico y científico el cual, por ende, al ser uno de los más
representativos en México, Latinoamérica y el mundo, cuenta con la tecnología más
avanzada de acuerdo con cada área.
Algunas de
las tecnologías que tiene son (Milenio,2021):
LABORATORIO
DE ASTROFÍSICA
Ø Cámara SCHMIDT. Su principal característica es
un gran espejo esférico qué al corregir aberraciones le permite tomar
fotografías de grandes áreas para observar planetas, estrellas, nebulosas y
lunas.
Ø Instrumentaría óptica, procesado de imágenes,
óptica cuántica, microelectrónica y nanoelectrónica.
Ø Gran Telescopio Milimétrico de Hawc, el cual
detecta alta energía.
Ø Telescopio de 2.12 Metros, construido por dos espejos, el primario de 2.12
metros de diámetro y el secundario hiperbólico de 50 centímetros.
Ø Cámara Directa, tiene una resolución espacial de 0.2 segundos de
arco y permite obtener imágenes de los objetos celestes en las bandas U, B, V,
R e I del sistema fotométrico de Jonhson y en filtros de banda estrecha
centrado en transiciones atómicas del hidrógeno y oxígeno.
Ø Espectrofotómetro LFOSC permite obtener imágenes
directas y hacer espectroscopía.
Ø Espectrógrafo Boller & Chivens es un
instrumento para obtener espectros de rendija larga de resolución baja e
intermedia a través de la utilización de diferentes rejillas de difracción como
elemento dispersor.
Ø Cámara del Infrarrojo Cercano de Cananea
(CANICA). instrumento diseñado para obtener imágenes de los objetos celestes en
el infrarrojo cercano, en las bandas J (1.25 micas), H (1.63 micras) y K (2.12
micras); así como en algunas transiciones atómicas y moleculares. La resolución
espacial es de 0.32 segundos de arco con un campo de visión de 5x5 minutos de
arco.
Ø Microscopio interferométrico es único en su tipo
y permite el estudio de objetos reflejantes con alta resolución y en 3
dimensiones.
LABORATORIO DE ÓPTICA (INAOE,2022)
Ø Mesa holográfica y un banco óptico, son
utilizados para la realización de diferentes arreglos experimentales y
prototipos, tanto de óptica difractiva como de holografía digital.
Ø 6 moduladores de cristal líquido de tipo
neumático, de variado formato y conteo de píxeles.
Ø Dos equipos de evaporación, en uno de ellos solo
se deposita Aluminio para hacer los espejos de los telescopios. En el otro
equipo se puede llevar a cabo una mayor cantidad de depósitos usando diferentes
materiales, los cuales permiten realizar diferentes tipos de trabajos.
LABORATORIO DE ELECTRONICA (IANOE,2022)
Ø Mesas de trabajo con cubiertas y tapetes antiestáticos
Ø Equipos de medición básicos como lo son
osciloscopios, analizadores de espectro, analizadores de estados lógicos,
generadores de funciones, fuentes de alimentación y multímetros.
Ø Variedad de componentes pasivos y dispositivos
semiconductores de uso común en la realización de pruebas y desarrollo de
prototipos.
Ø Diversos generadores de señales, tanto
analógicas como digitales, de formas de onda arbitrarias, y de señales RF con
modulación analógica.
Ø Fuentes de ruido de 10MHz a 18GHz.
Ø Analizador de Parámetros Semiconductores de alta
resolución.
Ø Osciloscopios con ancho de banda analógico de
hasta 8GHz.
Ø Analizadores de redes.
Ø Analizadores de espectros.
Ø Analizador lógico.
Ø Analizador de figura de ruido.
Ø Un analizador de señales de frecuencia de 9 kHz
a 26.5 GHz, MS2830A-044, Anritsu.
Ø Un analizador de espectros ópticos, 600 nm a
1750 nm, MS9740A, Anritsu.
Ø Un generador de señales de radio frecuencia 8MHz
a 20 GHz, MG3692C, Anritsu.
Ø Un osciloscopio Keysight DSOV084-A, 8 GHz, 4
canales, 40 Gbs/s sample rate.
Ø Un generador de patrón de barras de color NTSC,
marca BK modelo 1249B
Ø Un sensor de potencia óptica de Silicio,
400-1100 nm, 50mW.
Ø Una fuente láser y sistema de control de
temperatura (LDC210C y TED200C)
Ø Diversas fuentes ópticas operando en las
longitudes de onda de 800, 1300 y 1500 nm.
Ø Dos fuentes ópticas modulables operando a 800
nm.
Ø Dos carretes de fibras ópticas del tipo monomodo
de 25 Km.
Ø Diversos aisladores ópticos y polarizadores a
fibra.
Ø Diversos fotodetectores tanto para el visible
como para el infrarrojo.
Ø Medidores de potencia óptica.
Ø Dos moduladores electro-ópticos de intensidad
del tipo Mach-Zhender
Ø Un modulador electro-óptico de fase.
Ø Analizador de redes vectorial (VNA) con
capacidad de medición de 10 MHz hasta 67 GHz.
Ø Analizador de parámetros de dispositivos
semiconductores (SPA), para la medición de curvas I-V.
Ø Magnetómetro para la aplicación de estímulos
magnéticos.
Ø Mesas anti-vibraciones y estación de prueba para
medición de dispositivos en oblea.
Ø Micropuntas de prueba para RF y DC.
Ø Cámara de RF para realizar experimentos en un
ambiente libre influencias externas.
Ø servidores Linux y PCs donde se ejecutan
programas de diseño, simulación y síntesis de circuitos, así como programas de
uso general para modelado de alto nivel.
Ø Software Defined Radio, Cognitive radio,
Codificación de canal, Sistema OFDM, y modulaciones para 5G.
Ø Microscopio SEM de doble columna (Dual Beam) de
emisión de campo, de ultra alta resolución, modelo Scios, marca FEI.
Ø Microscopio SEM de una sola columna, de
filamento de tungsteno, modelo SU3500 marca Hitachi y el cual tiene una
resolución máxima de tres nanómetros.
2.2 CONVENIOS
NACIONALES, INTERNACIONALES Y BECAS DEL INAOE
Al pertenecer al Consejo Nacional de Ciencia y
Tecnología (CONACyT) en automático el INAOE adquiere todos los beneficios, en
este caso, las becas y programas nacionales e internacionales con las que el
CONACyT tiene convenio y una sola condición: el curso debe estar inscrito en el
Programa Nacional de Posgrados y Calidad (PNP). A través de la página web www.pnpec.sep.gob.mx puedes
revisar el listado completo de las instituciones. (Conacyt,2022)
En México, se tiene convenio con universidades e
institutos tecnológicos (Conacyt,2022):
§ Universidad Aeronáutica de Querétaro
§ Universidad Autónoma del Estado de Mexico
§ Universidad Autónoma de Puebla
§ Universidad Autónoma de Aguascalientes
§ Universidad Autónoma de Ciudad Juárez
§ Universidad Autónoma de Chiapas
§ Universidad de León
§ Universidad de Guadalajara
§ Universidad de Guanajuato
§ Universidad de Las Américas, A.C
§ Universidad de Monterrey
§ Universidad de Morelia
§ Universidad de Quintana Roo
§ Universidad de Sonora
§ Centro de Enseñanza Técnica y Superior
§ Centro de Estudios Superiores de San Ángel
§ Centro Universitario de Tijuana
§ Colegio Libre de Estudios Universitarios
§ Escuela Bancaria y Comercial Campus Querétaro
§ Escuela Dietética y Nutrición del ISSSTE
§ Instituto Tecnológico de La Paz
§ Instituto Tecnológico de Mérida
§ Instituto Tecnológico de Mexicali
§ Instituto Tecnológico de Nuevo Laredo
§ Instituto Tecnológico de Nuevo León
§ Instituto Tecnológico de Oaxaca
§ Instituto Tecnológico Superior de Ciudad de
Hidalgo
§ Instituto Tecnológico de Jerez
Convenios en América del Norte, Europa, Asia y
Oceanía. A continuación, se muestra el listado de estas Universidades el único
requisito es hablar el idioma del país en donde se va a estudiar (Conacyt,2022):
Figura
3. Listado de Universidades Extranjeras con convenio CONACyT
|
Países |
Universidades |
|
Alemania |
SERVICIO ALEMÁN DE INTERCAMBIO ACADÉMICO (DAAD) |
|
Australia |
· CURTIN UNIVERSITY · MACQUARIE UNIVERSITY · RMIT UNIVERSITY · THE UNIVERSITY OF
QUEENSLAND · THE UNIVERSITY OF
WESTERN AUSTRALIA · INSTITUTE FOR MARINE
AND ANTARTIC STUDIES UTAS |
|
Canadá |
· CANADA AND LATIN
AMERICA RESEARCH & EXCHANGE OPPORTUNITIES (CALAREO) · CONSORCIO DE
UNIVERSIDADES CANADIENSES (CALDO) · ÉCOLE DE TECHNOLOGIE
SUPÉRIEURE · LAKEHEAD UNIVERSITY · MCGILL UNIVERSITY · MINISTÈRE DE
L’ÉDUCATION ET DE L’ENSEIGNEMENT SUPÉRIEUR/ MINISTERIO DE EDUCACIÓN BÁSICA,
MEDIOSUPERIOR Y SUPERIOR (MEES) · UNIVERSITY OF
TORONTO |
|
Costa Rica |
· CENTRO AGRONÓMICO TRÓPICAL DE INVESTIGACIÓN Y ENSEÑANZA (CATIE) |
|
Emiratos Árabes
Unidos |
MASDAR INSTITUTE OF SCIENCE AND TECHNOLOGY |
|
España |
· BARCELONA
SUPERCOMPUTING CENTER- CENTRO NACIONAL DE SUPER COMPUTACIÓN · FUNDACIÓN ORTEGA Y
GASSET · UNIVERSIDAD
COMPLUTENSE DE MADRID · UNIVERSIDAD DE NAVARRA · UNIVERSIDAD
POLITÉCNICA DE CATALUÑA · UNIVERSIDAD
POLITÉCNICA DE MADRID · UNIVERSIDAD DE
SALAMANCA |
|
Estados Unidos
de Norteamérica |
· ARIZONA STATE
UNIVERSITY · HARVARD T. H. CHAN
SCHOOL OF PUBLIC HEALTH · HARVARD UNIVERSITY · INDIANA UNIVERSITY · MICHIGAN STATE
UNIVERSITY · PURDUE UNIVERSITY · RICE UNIVERSITY · UNIVERSITY OF ILLINOIS
SYSTEM · THE UNIVERSITY OF
TEXAS SYSTEM (Con Tex) · STANFORD UNIVERSITY · THE UNIVERSITY OF
ARIZONA · THE UNIVERSITY OF
CHICAGO · THE UNIVERSITY OF
NUEVO MEXICO · THE UNIVERSITY OF
TEXAS AT DALLAS · THE UNIVERSITY OF
CALIFORNIA SYSTEM (UC MEXUS) · THE UNIVERSITY OF
CHICAGO HARRIS PUBLIC POLICY · UNIVERSITY OF HOUSTON · UNIVERSITY OF
MINNESOTA · UNIVERSITY OF SOUTHERN CALIFORNIA |
|
Francia |
· AIX MARSEILLE
UNIVERSITÉ · COMUE
LANGUEDOC-ROUSILLON UNIVERSITÉS · GOBIERNO FRANCÉS · SCIENCES PO · INSTITUT MINES-TELECOM · UNIVERSITÉ D´ORLÉANS · UNIVERSITÉ DE BORDEAUX · UNIVERSITÉ DE LORRAINE · UNIVERSITÉ DE PAU ET
DES PAYS DE L´ARDOUR · UNIVERSITÉ DE PICARDE
JULES VERNE (UPJV) · UNIVERSITÉ DE REIMS
CHAMPAGNE-ARDENNE (URCA) · UNIVERSITÉ DE RENNES 1 · UNIVERSITE FEDERALE TOULOUSE MIDI PYRÉNNÉS · UNIVERSITÉ BORDEAUX
MONTAIGNE · UNIVERSITÉ BRETAGNE
SUD · SORBONNE UNIVERSITÉS · UNIVERSITÉ SORBONNE
PARIS CITÉ · UNIVERSITÉ GRENOBLE
ALPES · UNIVERSITÉ DE LYON |
|
Nueva Zelanda |
THE UNIVERSITY OF AUCKLAND · VICTORIA UNIVERSITY OF
WELLINGTON |
Fuente:
Tomado de Conacyt Universidades (2022). https://conacytgob.com.mx/conacyt-universidades/#universidades-en-el-extranjero
El Conacyt cuenta con el Programa de Becas
para Estudios de Posgrado más importante de México, con más de 45 años de
existencia; es conocido y reconocido a nivel nacional e internacional, este
programa brinda acceso a la población para realizar estudios de alto nivel en
instituciones académicas de excelencia, tanto en el país como en el extranjero.
A través de las distintas modalidades del Programa, se otorgan becas para
realizar estudios de posgrado a nivel de maestría, doctorado y posdoctorado,
además de apoyar diversas especialidades técnicas y académicas.
Además, tiene como misión fomentar la mejora continua y el aseguramiento de la calidad del posgrado nacional, que dé sustento al incremento de las capacidades científicas, tecnológicas, sociales y humanísticas del país. (Conacyt, 2022)
§ Apoyo a Madres jefas de Familia
§ Becas al Extranjero
§ Becas de Posgrado en el Extranjero
§ Estancias Técnicas en el Extranjero
§ Programa de Becas para Estudios de Posgrado
§ Becas Nacionales
§ Becas de Movilidad
§ Becas Nacionales de Posgrado
§ Becas para estudiantes extranjeros
§ Fortalecimiento Académico para Indígenas
§ Programa Nacional de Posgrados de Calidad
§ Repatriaciones y Retenciones
2.3 PROGRAMAS
DEL INAOE QUE PROMUEVEN LA INCLUSIÓN
A través del Programa
de Fortalecimiento Académico para Indígenas el CONACYT implementa tres
instrumentos de apoyo enfocados específicamente a estudiantes de comunidades
indígenas que desean realizar o que ya están realizando estudios de posgrado.
El objetivo de este programa es conjuntar esfuerzos, acciones y recursos para
promover, difundir y fomentar en mexicanos de origen indígena la continuación
de su formación por medio de estudios de posgrados o acceder a apoyos
complementarios. Este programa va dirigido a estudiantes indígenas interesados
en cursar estudios de especialidad, maestría o doctorado, así como a mujeres
indígenas becarias vigentes CONACYT que se encuentren cursando estudios de
posgrado en México o en el extranjero. (Conacyt,2022)
§ Programa de becas de posgrado para Mujeres
Indígenas (CIESAS – CONACYT – CDI).
§ Incorporación de Mujeres Indígenas para el
Fortalecimiento Regional
§ Apoyos Complementarios para Mujeres Indígenas
Becarias CONACYT.
Otro programa es el Apoyo a Madres jefas de
Familia, el objetivo de estos apoyos es fortalecer la formación profesional
obteniendo el 100% de los créditos académicos, buscando facilitar su inserción
en el mercado laboral, así como su independencia económica. Va dirigido a
madres mexicanas solteras, divorciadas, viudas o separadas que estén cursando
estudios profesionales (especialización técnica o licenciatura de tercer nivel)
en Instituciones de Educación Superior (IES) públicas pertenecientes al
Registro Nacional de Instituciones y Empresas Científicas y Tecnológicas
(RENIECYT) del Conacyt. (Conacyt,2022)
Por medio de estos 2 programas se atacan 2
puntos esenciales para fomentar la inclusión; los indígenas y las mujeres que
son los puntos mas vulnerables de la sociedad y que desafortunadamente son los
sectores que viven mas discriminación.
2.4 PROYECCION
DEL INAOE Y SU POSICION CON RESPECTO A OTRAS INSTITUCIONES
La INAOE cuenta con una amplia oferta educativa,
la cual le permite competir con Universidades de país y del extranjero. Es una
institución reconocida internacionalmente no solo por su oferta educativa, si
no por sus proyectos y su gran avance tecnológico. La infraestructura con la
que cuenta, en varios aspectos, es única en su tipo.
Según Rivera (2005) el INAOE es la institución
mexicana con mayor impacto internacional. El informe refiere 10 instituciones
con mayor producción científica, ocupando el primer lugar se encuentra la
Universidad Autónoma de Mexico (UNAM), en segundo lugar el Instituto Politécnico
Nacional (IPN), en tercer lugar la Universidad Autónoma Metropolitana (UAM), en
cuarto lugar el IMSS, en quinto lugar la Secretaria de Salud, en sexto lugar el
instituto Nacional de Nutrición “Salvador Zubirán”, en séptimo lugar el
Instituto Mexicano del Petróleo, en octavo esta la Universidad de Guadalajara,
en noveno la Universidad Autónoma de Nuevo León y en decimo el Instituto
Nacional de Astrofísica, Óptica y Electrónica.
La UNAM sigue siendo la institución con mayor
producción científica en el país, sumando 12 mil 667 artículos y casi 40 mil
citas, con un impacto del 3.1, entre 1999 y 2003. En este mismo periodo, los
investigadores del INAOE en conjunto publicaron un total de 556 artículos y
obtuvieron dos mil 150 citas en las revistas incluidas en el Science Citation
Index, la base de datos del Institute for Scientific Information. El impacto de
las publicaciones científicas del INAOE fue de 3.9, superior al de las
instituciones referidas en el párrafo anterior. (Rivera,2005)
2.5 PLANES
DE FINANCIAMIENTO QUE EL INAOE OFRECE A SUS ALUMNOS
Debido a que el INAOE es una de las 27
instituciones que pertenecen al Conacyt, las becas que otorga son las mismas y
el monto del apoyo es dependiendo a tipo de beca a la que se aplique. En el
tema 2.2 del presente trabajo se desglosan todas las becas que el Conacyt
ofrece a sus alumnos. A través del portal oficial del Consejo se pueden
encontrar las convocatorias, las bases y los resultados de dichas becas y
apoyos.
Además
del programa de Becas, el Conacyt ofrece apoyos, por ejemplo:
DIFUSIÓN
Y DIVULGACIÓN DE LA CIENCIA, TECNOLOGÍA E INNOVACIÓN A través del programa de
apoyos institucionales, el Conacyt aportó 15.8 millones de pesos para la
realización de la 20ª edición de la Semana Nacional de Ciencia y Tecnología a
nivel nacional y estatal. Además, se destinaron 64 millones de pesos para
implementar proyectos de apropiación social de la CTI en las entidades
federativas, es decir, dos millones de pesos para cada una. Asimismo, se
otorgaron 4.1 millones de pesos para la entrega de seis premios vinculados a la
CTI. (CONACyT,2014)
CONCLUSIONES
El INAOE
es una institución de presencia internacional. Desde que se fundó, los
directivos y personas involucradas en el desarrollo del proyecto, tenían la
visión de que se convirtiera en una institución que tuviera un impacto global.
Desde
mi punto de vista, las aportaciones que el INAOE hizo para apoyar en la
pandemia fueron asertivas, ya que ayudaron en partes esenciales de esta
enfermedad: la prevención, la detección y el tratamiento de COVID-19.
Actualmente,
el INAOE ofrece una amplia gama de opciones para que sus alumnos puedan
estudiar en otros estados de la Republica o en el Extranjero gracias a los
convenios que tiene con diferentes Universidades de prestigio alrededor del
mundo.
Como
lo hemos comentado a lo largo de este trabajo, el INAOE forma parte del CONACyT,
lo que permite a los alumnos tener acceso a sus becas y programas de apoyo y
financiamiento.
Estas
instituciones se preocupan por los sectores de la sociedad que se encuentran en
desventaja, por tal motivo y con el objetivo de promover el desarrollo de las
personas que se encuentran en situaciones criticas han desarrollado programas
de inclusión que les permiten tener acceso a la educación superior, por
ejemplo: el apoyo a las Madres de Familia y a los indígenas.
Finalmente,
podemos decir que el INAOE a través de sus proyectos, programas y planes, le
brinda a la sociedad la oportunidad de tener presencia mundial y sobre todo
tener la oportunidad de acceder a la educación superior de calidad.
BIBLIOGRAFÍA
§ Zambrano, J. (2020) El Inaoe, un legado a la
investigación científica. Disponible en: https://www.milenio.com/politica/comunidad/el-inaoe-un-legado-a-la-investigacion-cientifica
§ Carramiñana, A. (2011) PROPUESTA DE PLAN DE TRABAJO 2011-2016
§ DIRECCIÓN GENERAL DEL INAOE. Disponible en: https://www.inaoep.mx/portalfiles/acarrami_plan_dg2011(1).pdf
§ CONACyT (2022) Becas y Posgrados. Disponible en:
https://conacyt.mx/becas_posgrados/
§ CONACyT (2014) Informe general del Estado de la
Ciencia, la Tecnología y la innovación. Mexico 2013. Disponible en: https://www.siicyt.gob.mx/index.php/transparencia/informes-conacyt/informe-general-del-estado-de-la-ciencia-tecnologia-e-innovacion/informe-general-2013/282-informe-general-2013/file
§ CONACyT (2022) Universidades. Disponible en: https://conacytgob.com.mx/conacyt-universidades/
§ Milenio (2021) ¡Visita el sol y las estrellas sin salir de
Puebla! Disponible en: https://www.milenio.com/politica/comunidad/inaoe-puebla-con-su-tecnologia-te-lleva-a-ver-el-sol-y-estrellas
§ Rivera, G. (2005) El INAOE, la institución científica mexicana con
mayor impacto en el ámbito internacional. Disponible en: https://www.inaoep.mx/documentos/impacto_INAOE.pdf
§ UNESCO (2019). Docentes. Disponible en https://siteal.iiep.unesco.org/sites/default/files/sit_informe_pdfs/siteal_docentes_20190619.pdf